Dr. Elizabeth C-Martínez
Nichols 212, tel. 664-3161
Of.hrs: M/W 2:30-3:30pm, Thurs 3-4pm
SPANISH 402
LA NOVELA HISTORICA
TEXTOS REQUISITOS:
Son vacas, somos puercos, filibusteros del mar Caribe (1991), de Carmen Boullosa
El general en su laberinto (1989), de Gabriel García Márquez
Arráncame la vida (1985), de Angeles Mastretta
La fiesta del chivo (2000), de Mario Vargas Llosa
Un día en la vida (1986), de Manlio Argueta
El capitán de los dormidos (2002) , de Mayra Montero
Estos libros se compran en el sitio informático www.latambooks.com Pulsar en el cuadro "Back to School System", luego de escoger "select your institution" (Sonoma State) aparecerá "SPAN 402" (ignoren "password").
Además de los 6 textos (en ese orden), se debe escoger entre dos textos para leer al principio del semestre: Inés del alma mía (2007), de Isabel Allende, o la novela A Miracle for Mexico (1964) de Josefina Niggli (sobre la Virgen de Guadalupe), que se encuentra en Reserva de la biblioteca.
OBJETIVOS:
El objetivo principal de este curso estilo seminario es de indagar sobre los propósitos en la creación de la novela histórica latinaoamericana. No hay sólo un agrupamiento de novelas, sino una gran variedad. Como sólo es posible leer algunos ejemplos, se harán comparaciones al comentar el estilo, el contenido, la política, y las ideas de las lecturas (e información sobre novelas adicionales), para llegar a algunas conclusiones sobre la novela histórica en general. Es importante estar consciente de la época en que se publicó cada novela porque las experiencias de los autores tienen algo que ver con el discurso de sus obras.
El curso está diseñado para conocer a diversos escritores contemporáneos, diversas zonas y épocas. Las novelas se ubican en la época colonial, a inicios del siglo XX en el Caribe y en México, y en América Central a mediados del siglo XX.
La naturaleza de esta clase requiere la asistencia a toda y cada una de las clases, llegar preparados a la clase, y la participación en el comentario sobre las lecturas, así como las investigaciones individuales.
EVALUACION:
El deseo es de ayudar al estudiante a preparar su propio análisis de un tema latinoamericano, por medio de la lectura, el comentario en la clase, la investigación personal, los ensayos y las revisiones de los ensayos iniciales.
La nota se dará a base de la siguiente distribución:
Presentaciones orales (5% cada una) -- 10%
Asistencia y participación en la clase --10%
Tres etapas de análisis personal/crítico sobre las novelas, -- 60% (20% cada uno)
Versión final del ensayo progresivo -- 20%
CALENDARIO:
27 de agosto: Primera clase / Escoger entre leer la novela de Josefina Niggli o la de Isabel Allende. Comentario sobre el horario y los propósitos del curso.
-------1o. de septiembre----------día feriado
3 de septiembre : Comentario del texto que trata la aparición de la Virgen de Guadalupe (de Niggli), y del texto sobre Perú y Chile (de Allende).
Comentario sobre la época colonial de los primeros dos siglos.
Comentario sobre las intenciones de la novela histórica, el discurso en la obra, y el proceso de análisis crítico.
8/10 de sep.: Finalizar el comentario sobre Niggli/Allende; comenzar con la novela de Boullosa.
Comentario sobre la etapa de los filibusteros, piratas, bucaneros.
Presentaciones orales.
15/17 de sep.: Continuar con la novela de Boullosa; comenzar con El general en su laberinto de García Márquez.
Comparaciones con las novelas de Allende/Niggli.
Presentaciones orales.
22/24 de sep.: Continuar con la novela de García Márquez.
Comentario sobre los sucesos históricos hacia finales de la etapa colonial, y a principios de la independencia y el siglo XIX.
Comentar otras novelas que reevalúan la etapa colonial.
Presentaciones orales
29/1o. de oct.: Finalizar la novela sobre Simón Bolívar; Comenzar con Arráncame la vida de Angeles Mastretta.
Comentar los sucesos que llevan a la Revolución mexicana.
Presentaciones orales
6/8 de oct.: Continuar con la novela de Mastretta; comentario sobre otras novelas de temática de la Revolución mexicana.
--------------ENTREGAR ENSAYO ETAPA 1--------------
Presentaciones orales
13/15 de oct.: Comenzar con La fiesta del chivo de Mario Vargas Llosa.
Comentar la historia de las islas hispánicas del Caribe.
Presentaciones orales
20/22 de oct.: Continuar con La fiesta del chivo
(Comentario adicional sobre En el tiempo de las mariposas de Julia Alvarez.
Presentaciones orales
27/29 de oct.: Finalizar el comentario sobre la República Dominicana. Comentar otros ejemplos de novelas latinoamericanas sobre el jefe máximo.
--------------ENTREGAR ENSAYO ETAPA 2------------
3/5 de noviembre: Comenzar el comentario sobre Un día en la vida de Manlio Argueta.
Comentar el estado político del siglo XX y los gobiernos centroamericanos.
Presentaciones orales.
10/12 de nov.: Continuar con la novela de Argueta. Comentario histórico sobre El Salvador y Guatemala.
Comentar otras novelas centroamericanas sobre la guerrilla y los militares.
Presentaciones orales.
17/19 de nov.: Comenzar con la novela El capitán de los dormidos de Mayra Montero..
--------------ENTREGAR ENSAYO ETAPA 3------------
24 de nov.: Continuar con la novela de Montero.
---------------26 de noviembre---------descanso de Thanksgiving
1/3 de diciembre.: Continuar con la novela de Montero.
Presentaciones orales
8/10 de diciembre: Continuar con la novela de Montero / Preguntas sobre el ensayo final.
Presentaciones orales
----------------Entregar el ensayo final para el 15 de diciembre.
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La última vez que se revisó esta página fue el 8 de agosto de 2008.