Sonoma State University

French 300

Introduction to Literary Analysis and Critical Writing

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Calendrier

Dates

le 24 août
En classe


Présentation du cours et du syllabus
Etude du poème Le Message, de Jacques Prévert.:

  • introduction à la poésie;
  • la narration cachée;
  • révision des pronoms relatifs;
  • révision des accords du participe passé.
A faire

 

A lire:  Le texte distribué en classe: "La prise de conscience";
Journal 1:  Comment imaginez-vous Jean-Charles et pourquoi?  Faites-en un portrait physique et moral.
A écrire:  P1 – Sur le modèle du poème de Prévert, écrivez un petit poème à propos d'un objet de votre choix, en utilisant des pronoms relatifs.

A rendre

Dates
le 29 août
le 31 août
En classe

Partage des journaux de lecture
Exploration du texte préparé: "La prise de conscience"
Grammaire & stylistique:  discours direct & indirect
Grammaire & stylistique: récit vs. discours
Remue-méninges:  dialogues sur les sujets possibles pour votre 1er devoir (la prise de conscience).

Partage des journaux de lecture
Exploration de Déjeuner du matin Grammaire & stylistique:  syllabation
Grammaire & stylistique: DONT

A faire

A lire:  Déjeuner du matin, de Jacques Prévert
Journal 2:  Qui sont les personnages en présence dans le poème? Comment les imaginez-vous? Esquissez leur portrait.

A lire: Le Loup et l'agneau, de Jean de la Fontaine
Journal 3:  Quelles qualités associez-vous généralement avec le loup? Avec l'agneau? Faites une liste d'adjectifs qui conviennent bien à chaque animal.
A écrire:  P2 – Faites le portrait portrait d’un des personnages importants dans votre prise de conscience.
A chercher, avec un partenaire:  un poème sur lequel vous voudriez travailler et pour la présentation orale, et pour l’explication de texte; pour le choix de textes, cliquez ici.

A rendre

P1

 

Dates
le 5 septembre
le 7 septembre
En classe
Labor Day

Pas de classe

Partage des journaux de lecture
Exploration du poème Le Loup et l'agneau, de Jean de la Fontaine;
Grammaire & stylistique: le passé simple
Grammaire & stylistique: Pour éviter les verbes plats: il y a & être

A faire

A lire: Le Loup, de Guy de Maupassant
Journal 4:  Quel est pour vous le moment le plus intéressant de l'histoire? expliquez pourquoi.
A écrire: P3 -- Comment votre prise de conscience vous a-t-elle transformé(e)? Qui êtes-vous devenu?

A rendre

P2

Dates
le 12 septembre
le 14 septembre
En classe
Partage des journaux de lecture
Exploration du poème Le Loup, de Guy de Maupassant
Grammaire & stylistique: toujours les temps du passé

Partage des journaux de lecture
Exploration de "Mignonne, allons voir si la rose.."., de Pierre de Ronsard
Grammaire & stylistique:  La comparaison et la métaphore
Grammaire & stylistique: versification

A faire

A lire: "Mignonne, allons voir si la rose.."., de Pierre de Ronsard
Journal 5: Imaginez qu'on vous demande de mettre en scène ce poème, qui sont les personnages? Quel âge ont-ils respectivement? Où se trouvent-ils? Quels mouvements font-ils?
A écrire: commencez un premier brouillon de votre prise de conscience.

A lire:  "Correspondances," de Charles Baudelaire.
Journal 6: Lesquels des cinq sens – la vue, l’odorat, le toucher, l’ouïe ou le goût – sont en jeu dans ce poème?  Quel rapport y a-t-il entre eux?
A écrire: un premier brouillon de votre prise de conscience – apportez deux copies de votre brouillon avec vous en classe lundi! P4 -- Comptez les syllabes dans votre poème, et récrvez les vers selon le modèle suivant: Maî-tre-Cor-beau-su-ru(n)-nar-bre-per-ché (10 syllbabes), etc.

A rendre

P3

 

Dates

le 19 septembre
le 21 septembre

En classe

Partage des journaux de lecture
Exploration de "Correspondances"
Grammaire & stylistique: Jeu de dico - comment développer un vocabulaire riche
Atelier d’écriture:  exploration de la prise de conscience.

Partage des journaux de lecture
Exploration de "Harmonie du Soir," de Charles Baudelaire, et "Crépuscule du soir mystique" de Paul Verlaine.
Grammaire & stylistique:  comparaisons, métaphores, versification

A faire

A lire:  "Harmonie du Soir," de Charles Baudelaire, et "Crépuscule du soir mystique" de Paul Verlaine.
Journal 7: Comment ces deux poèmes se ressemblent-ils?
A écrire :modifiez la première version de votre premier devoir selon les commentaires de vos camarades de classe.

A lire:  "Colombine,""Les Indolents," et "Chanson d'automne" de Verlaine.
Journal 8: lequel de ces trois poèmes préférez-vous, et pourquoi?
A écrire: finalisez la première version de votre premier Devoir.

A rendre

P4

 

Dates
le 26 septembre
le 28 septembre
En classe

Partage des journaux de lecture
Exploration de "Colombine,""Les Indolents," et "Chanson d'automne" de Verlaine.

Partage des journaux de lecture
Présentations orales.
A faire

A lire: les poèmes choisis par vos camarades de classe pour les présentations du 28 septembre.
Journal 8: Choisissez un poème qui n'est pas le vôtre et que vous appréciez particulèrement, et expliquez pourquoi en détail.
A écrire: P5 -- Analysez les rimes du poème que vous avez choisi en suivant le modèle vu en classe.

A lire: les poèmes choisis par vos camarades de classe pour les présentations du 3 octobre.
Journal 9: Quel est le ton qui domine dans votre poème? Quels éléments de vocabulaire, de grammaire ou de stylistique contribuent à créer ce ton?
A écrire: P6 -- En quelques phrases soigneusement articulées, décrivez la forme générale de votre poème (ode, sonnet, etc.), celle des vers choisis (nombre de syllabes, coupes, enjambements, etc.), et des effets produits.

A rendre

Devoir 1, version 1: La narration.

P5

Dates
le 3 octobre
le 5 octobre
En classe
Partage des journaux de lecture
Présentations orales.

Partage des journaux de lecture
Présentations orales.

A faire

A lire: les poèmes choisis par vos camarades de classe pour les présentations du 5 octobre.
Journal 10: Choisissez encore un poème qui n'est pas le vôtre et que vous appréciez particulèrement, et expliquez pourquoi en détail.
A écrire: P7 -- En quelques phrases soigneusement articulées, décrivez le ton général de votre poème et les éléments qui contribuent à créer ce ton.

A lire: Cyrano de Bergerac, Acte I.
Journal 11:Lire attentivement, en cherchant les mots dans le dictionnaire, le passage qui va de la réplique provocatrice de De Guiche: "Personne ne va donc lui répondre?…" (vers 309), à la réplique de Cyrano qui ponctue la fin du duel: "A la fin de l'envoi, je touche" (vers 435);
Ecrire un paragrahe sur les réflexions que vous inspirent ce passage.
A écrire: P8 -- En quelques phrases soigneusement articulées, résumez le message principal de votre poème.

A rendre

P6

P7

Dates
le 10 octobre
le 12 octobre
En classe


Interrogation: lire le conte et la poésie
(Je lirai les journaux pendant l'interro)

Lire le théâtre.
Partage des journaux de lecture
Cyrano de Bergerac
: Acte I, scène 4.

A faire

A lire: Finir Cyrano de Bergerac, Acte I
Journal : Faites un portrait physique et moral de Cyrano de Bergerac, tel qu'il vous apparaît dans ce premier acte.
A écrire: commencez à travailler sur un premier brouillon de votre explication de texte.

A lire: Cyrano de Bergerac, Acte II
Journal 12: Lire attentivement les scènes VI et VIII en cherchant les mots dans le dictionnaire. Ecrire un paragrahe sur les réflexions qu'elles vous inspirent. Révèlent-t-elles des éléments nouveaux sur le personnage de Cyrano? Lesquels?
A écrire: continuez à travailler sur le premier brouillon de votre explication de texte. P9 -- Ecrivez un paragraphe sur ce que vous inspire le thème de la nourriture dans Cyrano de Bergerac.

A rendre

Devoir 1, version 2: La Narration.
P8

Dates
le 17 octobre
le 19 octobre
En classe

Partage des journaux de lecture
Cyrano de Bergerac
: Acte II, scènes 6 et 8.


Partage des journaux de lecture
Cyrano de Bergerac
: Acte III, scènes 10 et 13.

A faire
A lire: Cyrano de Bergerac, Acte III
Journal 12: Lire attentivement les scènes X et XIII en cherchant les mots dans le dictionnaire. Laquelle de ces deux scènes a votre préférence, et pourquoi?
A écrire: continuez à travailler sur le premier brouillon de votre explication de texte. P10 -- Quel est pour vous le thème le plus important développé dans cet acte. Expliquez .

A lire: Cyrano de Bergerac, Acte IV
Journal 13: Sur quel mode revient ici le thème de la nourriture? Comparez avec l'acte 2.
A écrire: finalisez le premier brouillon de votre explication de texte. Apportez deux copies de votre brouillon avec vous en classe lundi!

A rendre

P9

P10

Dates
le 24 octobre
le 28 octobre
En classe

Partage des journaux de lecture
Cyrano de Bergerac
: Acte IV.
Atelier d'écriture.

Partage des journaux de lecture
Cyrano de Bergerac
: Acte V.

A faire

A lire: Cyrano de Bergerac, Acte V
Journal 14: Quelles sont pour vous les échanges les plus émouvants dans cet acte? Soyez précis et citez les répliques qui vous tochent en expliquant pourquoi elle vous émeuvent.
A écrire: modifiez la première version de votre premier devoir selon les commentaires de vos camarades de classe.

A lire: Moderato Cantabile: Chapitre 1.
Journal 15: Comment comprenez-vous le titre?
A écrire: P11--Ecrivez un bref résumé de l'action du premier chapitre.

A rendre

 

Devoir 2, version 1: l'explication de texte.

Dates
le 31 octobre
le 2 novembre
En classe

Correction de la première interrogation écrite
Description du troisième devoir: la dissertation littéraire.
Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:
G
énéralités;
Exploration détaillée du chapitre 1.

Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:

Exploration détaillée du chapitre 1 et 2.
.

A faire


A lire:
Moderato Cantabile:chapitre 2.
Journal 16: Quel personnage vous intéresse, vous intrigue le plus dans le premier chapitre? Pourquoi?
A écrire: P12--Ecrivez un portrait de ce personnage.

A lire: Moderato Cantabile: chapitres 3 et 4.
Journal 17: Pourquoi, à votre avis, Anne Desbaresdes retourne-t-elle sur la scène du crime? Dans quelle mesure les explications qu'elle donne à la patronne sont-elles vraies?
A écrire: P13--Ecrivez votre version de l'histoire des amants du café. Comment en sont-ils venus à se jouer la scène tragique du café?

A rendre

P11

P12

Dates
le 7 novembre
le 9 novembre
En classe

Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:

Exploration des chapitres 2 à 4.

Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:
Exploration des chapitres 5 et 6.

A faire

A lire: Moderato Cantabile: chapitres 5 et 6.
Journal 18: Quelles formes prend la relation entre Anne et Chauvin? Justifiez votre opinion par des exemples précis.
A écrire: P14--Ecrivez 2 paragraphes. Dans l'un vous donnerez voix à Anne Desbaresdes pour qu'elle exprime son désir. Dans l'autre vous donnerez parole à Chauvin pour qu'il exprime son désir à lui.

A lire: Moderato Cantabile: chapitre 7.
Journal 19: Que fait l'homme sur la plage? Qu'attend-il? Que fait Anne Desbaresdes à l'intérieur? Qu'est-ce qui se consomme? Qu'est-ce qui se consume?
A écrire: P15--Ecrivez un paragraphe sur ce que symbolise la fleur de magnolia dans cette scène. Ancrez vos remarques dans des exemples precis tirés du texte.
Pensez à votre sujet de dissertation

A rendre

Devoir 2, version 2: l'explication de texte.
P13

P14

Dates
le 16 novembre
le 18 novembre
En classe

Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:
Exploration du chapitre 7.

Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:
Exploration du chapitre 8.
Remue-méninges:  dialogues sur les sujets possibles pour votre 3ème devoir.

A faire

Moderato Cantabile: lire le chapitre 8.
Journal 20:   A votre avis, comment se poursuit la vie d'Anne Desbaresdes après son "aventure"? Change-t-elle, et, si oui, comment?
A écrire: P16--Ecrivez la lettre qu'Anne Desbaresdes reçoit de Chauvin 20 ans après.

Travaillez à votre présentation orale et à votre dissertation.

A rendre

P15

P16

Dates
le 21 novembre
le 23 novembre
En classe

 

FILM : l'adaptation cinématographique de Moderato Cantabile par Peter Brook.

 


Thanksgiving recess

Pas de classe

A faire

Journal 21: Que pensez-vous de l'adaptation cinématographique du film? Fait-il justice au roman? Faites une liste des differences les plus importantes entre le roman et le film.

Finalisez le premier brouillon de votre explication de texte. Apportez deux copies de votre brouillon avec vous en classe lundi!

A rendre

Dates
le 28 novembre
le 30 novembre
En classe

Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:

Discussion de la version cinématographique.
Atelier d'écriture

Présentations orales

A faire

Révisez votre dissertation selon les commentaires de vos camarades de classe; la première version «officielle» sera due le mercredi 30 novembre.

Journal 22 (pour les étudiants qui ne parlent pas ce jour-là): Quelle présentation orale vous a le plus impressionné(e)? Pourquoi?

A rendre

Devoir 3, version 1: l'essai littéraire.

Dates
le 5 décembre
le 7 décembre
En classe

Présentations orales

Présentations orales

A faire

Journal 23 (pour les étudiants qui ne parlent pas ce jour-là): Quelle présentation orale vous a le plus impressionné(e)? Pourquoi?

Journal 24 (pour les étudiants qui ne parlent pas ce jour-là): Quelle présentation orale vous a le plus impressionné(e)? Pourquoi?
Réviser en vue de l'examen final: le théâtre et le roman (grammaire, vocabulaire, définitions).
.

A rendre

 

Devoir 3, version 2: l'essai.

Examen final: le 12 décembre, à 14h.
Apportez votre journal!

Page mise à jour le 15 août 2011