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This year across this campus and around the CSU system, some class days will be cancelled because of furloughs. A furlough is a mandatory un-paid time off. On each CSU Campus, faculty and staff are being "furloughed" two days a month.
Cancelled classes are marked on your calendar below. it is important to realize that these days are NOT holidays.They are concrete examples of how massive budget cuts have consequences for you as students and for me as a faculty member.
The CSU has suffered chronic undefunding for at least the past ten years. This year the budget cuts are the worst in the history of our university system -- $584 million, or 20% of our budget.
The CSU administration is attempting to deal with these cuts with huge increases in your student fees (32%), elimination of some of your classes, lay-offs of faculty and other university employees, and furloughs.
In addition to paying higher fees, you will be affected by reduced services and classes. The library will have shorter hours. many campus support services will be decreased or eliminated. It will be more difficult to get signatures to meet deadlines. Classes you need may have been cut from the class schedule, or are full.
If you would like to take action, or simply learn more, I strongly recommend you contact the California Faculty Association on campus, at cfa@sonoma.edu, or (707) 664-2711.
You may also contact Kia Kolderup-Lane at Students for Quality Education: yourvoice_sonoma@yahoo.com |
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Dates
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le 26 août
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En classe
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Présentation du cours et du syllabus
Etude du poème Le Message, de Jacques
Prévert.:
- introduction à la poésie;
- la narration cachée;
- révision des pronoms relatifs;
- révision des accords du participe
passé.
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A faire
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A lire: Le texte distribué en classe;
Journal 1: Comment imaginez-vous Jean-Charles et pourquoi? Faites-en un portrait physique et moral.
A écrire: P1 – Sur le modèle du poème de Prévert, écrivez un petit poème à propos d'un objet de votre choix, en utilisant des pronoms relatifs.
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A rendre
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Dates
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le 31 août
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le 2 septembre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Exploration du texte préparé
Grammaire & stylistique: discours direct & indirect
Grammaire & stylistique: récit vs. discours
Remue-méninges: Sujets possibles pour votre 1er devoir (la prise de conscience).
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Partage des journaux de lecture
Exploration de Déjeuner du matin Grammaire & stylistique: syllabation
Grammaire & stylistique: DONT
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A faire
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A lire: Déjeuner du matin, de Jacques Prévert;
Journal 2: Qui sont les personnages en présence? Comment les imaginez-vous? Esquissez leur portrait.
A écrire: P2 – Faites le portrait portrait d’un des personnages importants dans votre prise de conscience.
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A lire: Lire Le Loup, de Guy de Maupassant:.
Journal 3: Quel est pour vous le moment le plus intéressant de l'histoire? Expliquez pourquoi.
A écrire: P3 -- A la manière de Jacques Prévert, mettez en scène une série d'actions ayant conduit à votre prise de conscience.
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A rendre
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P1
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P2
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Dates
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le 7 septembre
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le 9 septembre
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En classe
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Labor Day
Pas de classe
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Partage des journaux de lecture
Exploration du conte, Le Loup, de Guy de Maupassant
Grammaire & stylistique: le passé simple
Grammaire & stylistique: Pour éviter les verbes plats: il y a & être
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A faire
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A lire: le poème de Claudine Helft.
Journal 4: Dégagez les idées et images générales dans ce texte.
A écrire: P4 -- Comment votre prise de conscience vous a-t-elle transformé(e)? Qui êtes-vous devenu?
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A rendre
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P3
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Dates
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le 14 septembre
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le 16 septembre
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En classe
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Claudine Helft
Schulz 3001
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Partage des journaux de lecture
Exploration de "Correspondances"
Grammaire & stylistique: La comparaison et la métaphore
Grammaire & stylistique: versification
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A faire
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A lire: "Correspondances," de Charles Baudelaire.
Journal 5: Lesquels des cinq sens – la vue, l’odorat, le toucher, l’ouïe ou le goût – sont en jeu dans ce poème? Quel rapport y a-t-il entre eux?
A écrire: P5 -- Ecrivez un compte-rendu de l'expérience de votre rencontre avec Claudine Helft.
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A lire: "Elévation," de Charles Baudelaire.
Journal 6: Quels rapports pouvez-vous dégager entre ce poème et "Correspondances"?
A écrire: un premier brouillon de votre prise de conscience – apportez deux copies de votre brouillon avec vous en classe lundi!
A trouver, avec un partenaire: un poème sur lequel vous voudriez travailler et pour la présentation orale, et pour l’explication de texte; pour le choix de textes, cliquez ici.
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A rendre
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P4
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P5
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le 21 septembre
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le 23 septembre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Exploration de "Elévation"
Grammaire & stylistique: Jeu de dico - comment développer un vocabulaire riche
Atelier d’écriture: exploration de la prise de conscience, due le mercredi 30 septembre en classe
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BAUDELAIRE, Love and Lust
par
Eliot Fintushel
Shulz 3001
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A faire
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A lire: Au moins un autre poème de Charles Baudelaire pris dans la page de description du cours.
A écrire: la première version de votre premier Devoir. P7-- Comptez les syllabes dans les vers de votre poème, et récrivez les vers selon le modèle suivant: Maî-tre-Cor-beau-su-ru(n)-nar-bre-per-ché (10 syllabes), etc
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A lire: "Crépuscule du soir mystique," "Mon rêve familier," "La lune blanche," et "Soleils couchants" de Verlaine.
Journal 7: Quels poèmes vous rappellent Baudelaire? Expliquez votre impression. Quels poèmes vous semblent vraiment différents? Comment?
A écrire: P8--Ecrivez les impressions que vous auront laissées le spectacle. Quelles émotions a-t-il produites chez vous? Comment qualifieriez-vous cette lecture de Baudelaire?
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A rendre
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P6
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P7
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Dates
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le 28 septembre
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le 30 septembre
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En classe
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Discussion du spectacle
Partage des journaux de lecture
Exploration de "Crépuscule du soir mystique," "Mon rêve familier," et "Soleils couchants" de Verlaine.
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Exploration de "Laeti et errabundi," de Verlaine.
Poésie et théâtre.
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A faire
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A lire: "Laeti et errabundi," de Verlaine.
Journal 8: Qu'est-ce qui, dans ce poème, vous rappelle Baudelaire?
A écrire: Devoir 1, version 1.
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A lire: Cyrano de Bergerac, Acte I.
Préparez vos présentations orales.
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A rendre
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P8
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Devoir 1, version 1: La
narration.
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Dates
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le 5 octobre
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le 7 octobre
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En classe
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A faire
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A lire: Cyrano de Bergerac, Acte II.
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A lire: Cyrano de Bergerac, Acte II.
Journal 9:Lire attentivement, en cherchant les mots dans le dictionnaire, le passage qui va de la réplique provocatrice de De Guiche: "Personne ne va donc lui répondre?…" (vers 309), à la réplique de Cyrano qui ponctue la fin du duel: "A la fin de l'envoi, je touche" (vers 435);
Ecrire un paragrahe sur les réflexions que
vous inspirent ce passage.
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A rendre
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Dates
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le 12 octobre
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le 14 octobre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Lire le théâtre.
Exploration de la scène 4 de l'acte 1 de Cyrano de Bergerac, d'Edmond Rostand.
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Cyrano de Bergerac:
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A faire
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A lire: Cyrano de Bergerac, Acte III
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A lire: Cyrano de Bergerac, Acte III. Cyrano de Bergerac: lire le
cinquième acte.
Divisez l'acte en scènes; identifiez vos
scènes favorites, soyez prêts à
expliquer votre préférence.
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A rendre
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Devoir 1, version 2: La Narration.
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Dates
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le 19 octobre
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le 21 octobre
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En classe
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State mandated FURLOUGH DAY
Allez à la bibliothèque, où la salle xx a été réservée pour que vous puissiez visionner une version cinématographique de Cyrano.
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State mandated FURLOUGH DAY
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A faire
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P9: Ecrivez un compte-rendu du film.
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Ecrivez, en anglais, à votre sénateur pour demander un budget décent pour l'éducation en Californie.
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A rendre
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Dates
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le 26 octobre
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le 28 octobre
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En classe
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Cyrano de Bergerac:
Discussion du film.
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Interrogation écrite (grammaire, vocabulaire, définitions)
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A faire
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Réviser en vue de la première interrogation écrite: (grammaire, vocabulaire, définitions).
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Commencez à lire Moderato Cantabile: Chapitres 1 et 2.
Journal 10: Comment comprenez-vous le titre?
A écrire: P10--Ecrivez un bref résumé de l'action du premier chapitre.
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A rendre
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Devoir 2, version 1: l'explication de texte.
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Dates
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le 2 novembre
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le 4 novembre
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En classe
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Correction de la première interrogation écrite;
Description du cinquième devoir: la dissertation littéraire.
Moderato Cantabile:
Généralités;
Exploration détaillée du chapitre 1.
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Moderato Cantabile:
Exploration détaillée du chapitre 1.
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A faire
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Moderato Cantabile: lire le chapitre 3.
Journal 11: Quel personnage vous intéresse, vous intrigue le plus dans le premier chapitre? Pourquoi?
A écrire: P11--Ecrivez un portrait de ce personnage.
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Moderato Cantabile: lire les chapitres 4, 5 et 6.
Journal 12: Pourquoi, à votre avis, Anne Desbaresdes retourne-t-elle sur la scène du crime? Dans quelle mesure les explications qu'elle donne à la patronne sont-elles vraies?
A écrire: P12--Ecrivez votre version de l'histoire des amants du café. Comment en sont-ils venus à se jouer la scène tragique du café??
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A rendre
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P10
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P12
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Dates
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le 9 novembre
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le 11 novembre
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En classe
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Moderato Cantabile:
Exploration des chapitres 2 à 6.
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Veteran's Day
Pas de classe
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A faire
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Moderato Cantabile: lire le chapitre 7.
Journal 13: Que fait l'homme sur la plage? Qu'attend-il? Que fait Anne Desbaresdes à l'intérieur? Qu'est-ce qui se consomme? Qu'est-ce qui se consume?
A écrire: P13--Ecrivez 2 paragraphes. Dans l'un vous donnerez voix à Anne Desbaresdes pour qu'elle exprime son désir. Dans l'autre vous donnerez parole à Chauvin pour qu'il exprime son désir à lui.
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Pensez à votre sujet de dissertation
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A rendre
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Devoir 2, version 2: l'explication de texte.
P12
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Dates
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le 16 novembre
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le 18 novembre
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En classe
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Moderato Cantabile:
Exploration du chapitre 7.
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Moderato Cantabile:
Exploration du chapitre 8.
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A faire
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Moderato Cantabile: lire le chapitre 8.
Journal 14: A votre avis, comment se poursuit la vie d'Anne Desbaresdes après son "aventure"? Change-t-elle, et, si oui, comment?
A écrire: P14--Ecrivez la lettre qu'Anne Desbaresdes reçoit de Chauvin 20 ans après.
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Travaillez à votre présentation orale et à votre dissertation.
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A rendre
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P13
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P14
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Dates
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le 23 novembre
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le 23 novembre
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En classe
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State mandated FURLOUGH DAY
Une adaptation cinématographique de Moderato Cantabile sera mise à la disposition de la classe à la bibliothèque.
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Thanksgiving recess
Pas de classe
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A faire
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Journal 15: Que pensez-vous de l'adaptation cinématographique du film? Fait-il justice au roman? Faites une liste des differences les plus importantes entre le roman et le film.
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Travaillez à votre présentation orale et à votre dissertation.
Apportez votre première version en cours lundi 30 novembre.
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A rendre
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Dates
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le 30 novembre
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le 2 décembre
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En classe
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Moderato Cantabile:
Discussion de la version cinématographique.
Atelier d'écriture
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Présentations orales
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A faire
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Révisez votre dissertation selon les commentaires de vos camarades de classe; la première version «officielle» sera due le mercredi 2 décembre.
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Journal 16 (pour les étudiantes qui ne parlent pas ce jour-là): Quelle présentation orale vous a le plus impressionnée? Pourquoi?
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A rendre
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Devoir 3, version 1: l'essai.
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Dates
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le 7 décembre
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le 9 décembre
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En classe
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Présentations orales
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Présentations orales
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A faire
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Journal 16 (pour les étudiantes qui ne parlent pas ce jour-là): Quelle présentation orale vous a le plus impressionnée? Pourquoi?
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Journal 16 (pour les étudiantes qui ne parlent pas ce jour-là): Quelle présentation orale vous a le plus impressionnée? Pourquoi?
Réviser en vue de l'examen final: deuxième interrogation (grammaire, vocabulaire, définitions).
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A rendre
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P
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Devoir 3, version 2: l'essai.
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