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Dates
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le 24 août
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En classe
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Présentation du cours et du syllabus
Etude du poème Le Message, de Jacques
Prévert.:
- introduction à la poésie;
- la narration cachée;
- révision des pronoms relatifs;
- révision des accords du participe
passé.
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A faire
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A lire: Le texte distribué en classe: "La prise de conscience";
Journal 1: Comment imaginez-vous Jean-Charles et pourquoi? Faites-en un portrait physique et moral.
A écrire: P1 – Sur le modèle du poème de Prévert, écrivez un petit poème à propos d'un objet de votre choix, en utilisant des pronoms relatifs.
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A rendre
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Dates
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le 29 août
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le 31 août
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Exploration du texte préparé: "La prise de conscience"
Grammaire & stylistique: discours direct & indirect
Grammaire & stylistique: récit vs. discours
Remue-méninges: dialogues sur les sujets possibles pour votre 1er devoir (la prise de conscience).
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Partage des journaux de lecture
Exploration de Déjeuner du matin Grammaire & stylistique: syllabation
Grammaire & stylistique: DONT
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A faire
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A lire: Déjeuner du matin, de Jacques Prévert
Journal 2: Qui sont les personnages en présence dans le poème? Comment les imaginez-vous? Esquissez leur portrait.
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A lire: Le Loup et l'agneau, de Jean de la Fontaine
Journal 3: Quelles qualités associez-vous généralement avec le loup? Avec l'agneau? Faites une liste d'adjectifs qui conviennent bien à chaque animal.
A écrire: P2 – Faites le portrait portrait d’un des personnages importants dans votre prise de conscience.
A chercher, avec un partenaire: un poème sur lequel vous voudriez travailler et pour la présentation orale, et pour l’explication de texte; pour le choix de textes, cliquez ici.
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A rendre
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P1
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Dates
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le 5 septembre
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le 7 septembre
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En classe
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Labor Day
Pas de classe
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Partage des journaux de lecture
Exploration du poème Le Loup et l'agneau, de Jean de la Fontaine;
Grammaire & stylistique: le passé simple
Grammaire & stylistique: Pour éviter les verbes plats: il y a & être
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A faire
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A lire: Le Loup, de Guy de Maupassant
Journal 4: Quel est pour vous le moment le plus intéressant de l'histoire? expliquez pourquoi.
A écrire: P3 -- Comment votre prise de conscience vous a-t-elle transformé(e)? Qui êtes-vous devenu?
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A rendre
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P2
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Dates
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le 12 septembre
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le 14 septembre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Exploration du poème Le Loup, de Guy de Maupassant
Grammaire & stylistique: toujours les temps du passé |
Partage des journaux de lecture
Exploration de "Mignonne, allons voir si la rose.."., de Pierre de Ronsard
Grammaire & stylistique: La comparaison et la métaphore
Grammaire & stylistique: versification
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A faire
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A lire: "Mignonne, allons voir si la rose.."., de Pierre de Ronsard
Journal 5: Imaginez qu'on vous demande de mettre en scène ce poème, qui sont les personnages? Quel âge ont-ils respectivement? Où se trouvent-ils? Quels mouvements font-ils?
A écrire: commencez un premier brouillon de votre prise de conscience.
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A lire: "Correspondances," de Charles Baudelaire.
Journal 6: Lesquels des cinq sens – la vue, l’odorat, le toucher, l’ouïe ou le goût – sont en jeu dans ce poème? Quel rapport y a-t-il entre eux?
A écrire: un premier brouillon de votre prise de conscience – apportez deux copies de votre brouillon avec vous en classe lundi! P4 -- Comptez les syllabes dans votre poème, et récrvez les vers selon le modèle suivant: Maî-tre-Cor-beau-su-ru(n)-nar-bre-per-ché (10 syllbabes), etc.
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A rendre
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P3
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le 19 septembre
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le 21 septembre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Exploration de "Correspondances"
Grammaire & stylistique: Jeu de dico - comment développer un vocabulaire riche
Atelier d’écriture: exploration de la prise de conscience.
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Partage des journaux de lecture
Exploration de "Harmonie du Soir," de Charles Baudelaire, et "Crépuscule du soir mystique" de Paul Verlaine.
Grammaire & stylistique: comparaisons, métaphores, versification |
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A faire
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A lire: "Harmonie du Soir," de Charles Baudelaire, et "Crépuscule du soir mystique" de Paul Verlaine.
Journal 7: Comment ces deux poèmes se ressemblent-ils?
A écrire :modifiez la première version de votre premier devoir selon les commentaires de vos camarades de classe. |
A lire: "Colombine,""Les Indolents," et "Chanson d'automne" de Verlaine.
Journal 8: lequel de ces trois poèmes préférez-vous, et pourquoi?
A écrire: finalisez la première version de votre premier Devoir.
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A rendre
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P4
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Dates
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le 26 septembre
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le 28 septembre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Exploration de "Colombine,""Les Indolents," et "Chanson d'automne" de Verlaine.
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Partage des journaux de lecture
Présentations orales. |
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A faire
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A lire: les poèmes choisis par vos camarades de classe pour les présentations du 28 septembre.
Journal 8: Choisissez un poème qui n'est pas le vôtre et que vous appréciez particulèrement, et expliquez pourquoi en détail.
A écrire: P5 -- Analysez les rimes du poème que vous avez choisi en suivant le modèle vu en classe.
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A lire: les poèmes choisis par vos camarades de classe pour les présentations du 3 octobre.
Journal 9: Quel est le ton qui domine dans votre poème? Quels éléments de vocabulaire, de grammaire ou de stylistique contribuent à créer ce ton?
A écrire: P6 -- En quelques phrases soigneusement articulées, décrivez la forme générale de votre poème (ode, sonnet, etc.), celle des vers choisis (nombre de syllabes, coupes, enjambements, etc.), et des effets produits.
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A rendre
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Devoir 1, version 1: La
narration.
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P5
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Dates
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le 3 octobre
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le 5 octobre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Présentations orales.
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Partage des journaux de lecture
Présentations orales.
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A faire
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A lire: les poèmes choisis par vos camarades de classe pour les présentations du 5 octobre.
Journal 10: Choisissez encore un poème qui n'est pas le vôtre et que vous appréciez particulèrement, et expliquez pourquoi en détail.
A écrire: P7 -- En quelques phrases soigneusement articulées, décrivez le ton général de votre poème et les éléments qui contribuent à créer ce ton.
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A lire: Cyrano de Bergerac, Acte I.
Journal 11:Lire attentivement, en cherchant les mots dans le dictionnaire, le passage qui va de la réplique provocatrice de De Guiche: "Personne ne va donc lui répondre?…" (vers 309), à la réplique de Cyrano qui ponctue la fin du duel: "A la fin de l'envoi, je touche" (vers 435);
Ecrire un paragrahe sur les réflexions que
vous inspirent ce passage.
A écrire: P8 -- En quelques phrases soigneusement articulées, résumez le message principal de votre poème.
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A rendre
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P6
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P7
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Dates
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le 10 octobre
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le 12 octobre
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En classe
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Interrogation: lire le conte et la poésie
(Je lirai les journaux pendant l'interro)
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Lire le théâtre.
Partage des journaux de lecture
Cyrano de Bergerac: Acte I, scène 4.
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A faire
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A lire: Finir Cyrano de Bergerac, Acte I
Journal : Faites un portrait physique et moral de Cyrano de Bergerac, tel qu'il vous apparaît dans ce premier acte.
A écrire: commencez à travailler sur un premier brouillon de votre explication de texte.
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A lire: Cyrano de Bergerac, Acte II
Journal 12: Lire attentivement les scènes VI et VIII en cherchant les mots dans le dictionnaire. Ecrire un paragrahe sur les réflexions qu'elles
vous inspirent. Révèlent-t-elles des éléments nouveaux sur le personnage de Cyrano? Lesquels?
A écrire: continuez à travailler sur le premier brouillon de votre explication de texte. P9 -- Ecrivez un paragraphe sur ce que vous inspire le thème de la nourriture dans Cyrano de Bergerac. |
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A rendre
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Devoir 1, version 2: La Narration.
P8
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Dates
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le 17 octobre
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le 19 octobre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Cyrano de Bergerac: Acte II, scènes 6 et 8.
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Partage des journaux de lecture
Cyrano de Bergerac: Acte III, scènes 10 et 13.
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A faire
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A lire: Cyrano de Bergerac, Acte III
Journal 12: Lire attentivement les scènes X et XIII en cherchant les mots dans le dictionnaire. Laquelle de ces deux scènes a votre préférence, et pourquoi?
A écrire: continuez à travailler sur le premier brouillon de votre explication de texte. P10 -- Quel est pour vous le thème le plus important développé dans cet acte. Expliquez . |
A lire: Cyrano de Bergerac, Acte IV
Journal 13: Sur quel mode revient ici le thème de la nourriture? Comparez avec l'acte 2.
A écrire: finalisez le premier brouillon de votre explication de texte. Apportez deux copies de votre brouillon avec vous en classe lundi! |
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A rendre
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P9
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P10
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Dates
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le 24 octobre
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le 28 octobre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Cyrano de Bergerac: Acte IV.
Atelier d'écriture.
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Partage des journaux de lecture
Cyrano de Bergerac: Acte V.
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A faire
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A lire: Cyrano de Bergerac, Acte V
Journal 14: Quelles sont pour vous les échanges les plus émouvants dans cet acte? Soyez précis et citez les répliques qui vous tochent en expliquant pourquoi elle vous émeuvent.
A écrire: modifiez la première version de votre premier devoir selon les commentaires de vos camarades de classe.
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A lire: Moderato Cantabile: Chapitre 1.
Journal 15: Comment comprenez-vous le titre?
A écrire: P11--Ecrivez un bref résumé de l'action du premier chapitre.
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A rendre
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Devoir 2, version 1: l'explication de texte.
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Dates
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le 31 octobre
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le 2 novembre
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En classe
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Correction de la première interrogation écrite
Description du troisième devoir: la dissertation littéraire.
Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:
Généralités;
Exploration détaillée du chapitre 1.
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Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:
Exploration détaillée du chapitre 1 et 2.
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A faire
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A lire: Moderato Cantabile:chapitre 2.
Journal 16: Quel personnage vous intéresse, vous intrigue le plus dans le premier chapitre? Pourquoi?
A écrire: P12--Ecrivez un portrait de ce personnage.
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A lire: Moderato Cantabile: chapitres 3 et 4.
Journal 17: Pourquoi, à votre avis, Anne Desbaresdes retourne-t-elle sur la scène du crime? Dans quelle mesure les explications qu'elle donne à la patronne sont-elles vraies?
A écrire: P13--Ecrivez votre version de l'histoire des amants du café. Comment en sont-ils venus à se jouer la scène tragique du café?
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A rendre
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P11
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P12
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Dates
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le 7 novembre
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le 9 novembre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:
Exploration des chapitres 2 à 4.
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Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:
Exploration des chapitres 5 et 6.
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A faire
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A lire: Moderato Cantabile: chapitres 5 et 6.
Journal 18: Quelles formes prend la relation entre Anne et Chauvin? Justifiez votre opinion par des exemples précis.
A écrire: P14--Ecrivez 2 paragraphes. Dans l'un vous donnerez voix à Anne Desbaresdes pour qu'elle exprime son désir. Dans l'autre vous donnerez parole à Chauvin pour qu'il exprime son désir à lui.
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A lire: Moderato Cantabile: chapitre 7.
Journal 19: Que fait l'homme sur la plage? Qu'attend-il? Que fait Anne Desbaresdes à l'intérieur? Qu'est-ce qui se consomme? Qu'est-ce qui se consume?
A écrire: P15--Ecrivez un paragraphe sur ce que symbolise la fleur de magnolia dans cette scène. Ancrez vos remarques dans des exemples precis tirés du texte.
Pensez à votre sujet de dissertation
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A rendre
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Devoir 2, version 2: l'explication de texte.
P13
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P14
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Dates
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le 16 novembre
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le 18 novembre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:
Exploration du chapitre 7.
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Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:
Exploration du chapitre 8.
Remue-méninges: dialogues sur les sujets possibles pour votre 3ème devoir.
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A faire
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Moderato Cantabile: lire le chapitre 8.
Journal 20: A votre avis, comment se poursuit la vie d'Anne Desbaresdes après son "aventure"? Change-t-elle, et, si oui, comment?
A écrire: P16--Ecrivez la lettre qu'Anne Desbaresdes reçoit de Chauvin 20 ans après.
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Travaillez à votre présentation orale et à votre dissertation.
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A rendre
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P15
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P16
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Dates
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le 21 novembre
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le 23 novembre
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En classe
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FILM : l'adaptation cinématographique de Moderato Cantabile par Peter Brook.
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Thanksgiving recess
Pas de classe
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A faire
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Journal 21: Que pensez-vous de l'adaptation cinématographique du film? Fait-il justice au roman? Faites une liste des differences les plus importantes entre le roman et le film.
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Finalisez le premier brouillon de votre explication de texte. Apportez deux copies de votre brouillon avec vous en classe lundi!
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A rendre
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Dates
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le 28 novembre
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le 30 novembre
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En classe
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Partage des journaux de lecture
Moderato Cantabile:
Discussion de la version cinématographique.
Atelier d'écriture
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Présentations orales
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A faire
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Révisez votre dissertation selon les commentaires de vos camarades de classe; la première version «officielle» sera due le mercredi 30 novembre.
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Journal 22 (pour les étudiants qui ne parlent pas ce jour-là): Quelle présentation orale vous a le plus impressionné(e)? Pourquoi?
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A rendre
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Devoir 3, version 1: l'essai littéraire.
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Dates
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le 5 décembre
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le 7 décembre
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En classe
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Présentations orales
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Présentations orales
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A faire
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Journal 23 (pour les étudiants qui ne parlent pas ce jour-là): Quelle présentation orale vous a le plus impressionné(e)? Pourquoi?
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Journal 24 (pour les étudiants qui ne parlent pas ce jour-là): Quelle présentation orale vous a le plus impressionné(e)? Pourquoi?
Réviser en vue de l'examen final: le théâtre et le roman (grammaire, vocabulaire, définitions).
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A rendre
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Devoir 3, version 2: l'essai.
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