Sonoma State University

French 300

Introduction to Literary Analysis and Critical Writing

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Information générale

Professeur Christine Renaudin

Bureau: STEV3016C

Téléphone: x3159

Permanence: le lundi de midi à 13h, le mardi, de 11h à midi, et sur rendez-vous.


N'hésitez pas à me consulter, si nécessaire, par téléphone ou par courrier électronique, ou en personne pendant mes heures de permanence. Si ces horaires ne vous conviennent pas, téléphonez ou écrivez-moi pour prendre rendez-vous.

Conditions d'entrée dans le cours:

FR 201 et FR 202, ou permission du professeur.

Vous devez aussi être en mesure de travailler en ligne.

Objetifs du cours:

Ce cours a pour objet de parfaire l'acquisition de la grammaire française, développer l'aptitude à comprendre et à composer phrases et idées complexes, à l'oral comme à l'écrit. Il vise aussi à vous préparer aux cours avancés de littérature et de culture en vous initiant aux techniques de la narration, de l'explication de texte, de l'essai littéraire, des exposés oraux. Dans ce but, nous l'avons conçu comme une quadruple initiation: à la poésie, à la nouvelle, au théâtre et au roman français.

Dans la perspective du programme de français, ce cours se pose pour objectifs:

  • de déveloper l'aptitude des étudiants à parler, lire et communiquer en un français de plus en plus sophistiqué, à l'écrit comme à l'oral;
  • de leur permettre de commencer à apprécier la littérature francaise en élaborant des techniques d'analyse et de lecture critique et en augmentant leurs connaissances en phonologie, morphologie, syntaxe et sémantique du français;
  • d'étendre leur connaissance du monde francophone dans sa diversité littéraire et culturelle;
  • d'accroître leur accès aux textes et à la culture française et francophone par l'usage guidé de l'informatique;
  • d'encourager chez eux l'habitude de la pensée critique et de la réflexion méthodique.

Textes:

Les titres suivants sont disponibles à la librairie du campus, mais vous pouvez aussi les commander en ligne.

Marguerite Duras. Moderato Cantabile. (ISBN: 978-2707303141)
Edmond Rostand. Cyrano de Bergerac. (ISBN: 978-0685111260)
Contrastes: Grammaire du français courant.
(ISBN: 0205646999)
501 French Verbs
(ISBN: 0764179837)

Les textes suivants sont à imprimer à partir des sites indiqués:

Il faudra imprimer ces textes et les apporter en cours au jour, indiqué au calendrier, prévu pour leur exploration.

D'autres textes et documents vous seront à l'occasion distribués en classe.

Il vous faudra aussi un cahier à spirales (=> 4-subject spiral notebook), ou un classeur que vous organiserez de la façon suivante:
• Une section consacrée à votre journal de lecture (environ 30 pages nécessaires);
• Une section destinée aux notes que vous prendrez pendant nos discussions de la littérature en classe;
• Une section devra être réservée aux notes que vous prendrez sur la grammaire et la stylistique;
• Une section sera dévolue au vocabulaire et expressions nouvelles. Comptez une page pour chaque lettre de l'alphabet, plus quelques pages réservées aux expressions idiomatiques, aux faux amis, et aux expressions littéraires.

Il vous est aussi recommandé d'acquérir, si vous n'en possédez pas déjà, un bon dictionnaire français-anglais.

Rythme:

Nous nous rencontrons deux fois par semaine en sessions de 110 minutes, généralement entrecoupées d'une petite pause de dix minutes.

Lectures: Les sessions s'organisent autour de la lecture approfondie de textes que vous aurez à préparer à la maison avant la classe. Préparer un texte consiste à le lire attentivement (plusieurs fois, s'il s'agit d'un poème, et à haute voix), en marquant les passages difficiles ou provocateurs, et en cherchant les mots inconnus dans le dictionnaire. Tout ce travail fait partie de votre journal de lecture; vous trouverez des instructions plus complètes pour ce journal sur le calendrier du cours.

Grammaire et stylistique: A partir des textes lus, ainsi que des besoins repérés parmi les étudiants, nous nous concentrerons sur plusieurs points de grammaire directement en rapport avec le travail écrit que vous aurez à fournir pour cette classe. On vous demande de réviser l'explication de chaque point avant de venir en classe. Les connaissances grammaticales acquises seront mises à l'épreuve dans les deux interrogations écrites.

Ateliers d'écriture: Avant de rendre chaque devoir, vous aurez l'occasion de faire lire un premier brouillon de votre travail à vos camarades de classe selon un guide distribué le jour de l'atelier. Vous tiendrez compte de leurs commentaires lors de vos révisions. Vous devrez composer trois longs devoirs écrits au cours du semestre, de 4 ou 5 pages chacun: une narration (D1), une explication de texte (D2), et un essai littéraire (D3). Au cours du semestre, vous écrirez de 12 à 15 pages au total.

Petits devoirs et pages d'écriture: En plus de ces trois "grands devoirs," vous aurez souvent des exercices à préparer pour la séance suivante. Ce travail est marqué "P" sur le calendrier. Ils sont à rendre au début de chaque cours. Je vérifierai aussi les journaux de lecture aux jours indiqués au calendrier.

Présentations orales: Au cours du semestre, vous ésentations orales.

Travail à la maison: Il comprend la lecture des textes, la révision du point de grammaire à réviser, des exercices de grammaire, les devoirs, petits et grands, et la préparation des présentations orales.

Système de notation:

Exercices écrits: 30%

  • Narration: 10%
  • Explication de texte: 10%
  • Essai littéraire: 10 %

Exercices oraux: 30%

  • Analyse d'un poème: 10%
  • Analyse d'un récit: 10%
  • Analyse littéraire thématique: 10%

Interrogations de grammaire:

  • Interrogation de la mi-semestre: 10%
  • Interrogation finale: 10%

Petits devoirs et pages d'écriture: 10%

Participation: journal de lecture, présence et contribution à la discussion: 10%

Attention: avec chaque absence, j'enlève 3 points à votre note globale de participation.

À noter: Votre note pour chaque grand devoir sera calculée sur 100 points; la note du
devoir baissera de 5 points (85 -> 80, par exemple) avec chaque jour de
retard. Vous aurez l'occasion de ré-écrire ces devoirs une fois. Vous recevrez une note sur 80 pour la première version et pourrez gagner jusqu'à 20 points supplémentaires pour la version finale.

Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me consulter par téléphone ou par courrier électronique.

Règles du cours:

Les règles suivantes ont été instaurées pour assurer le développement intellectuel de chaque étudiant. Veuillez lire ce document avec attention.

Usage des portables: Veuillez éteindre votre portable avant le début du cours. Il est hors de question d'accepter des coups de téléphone en cours. Il est hors de question de lire ou de composer des textos en classe. Toute infraction, sans aucune exception, conduira la prof à confisquer votre portable pour la durée du cours.

Intégrité académique: On attend des étudiants qui suivent des cours de français à SSU la plus grande intégrité académique.

Tout cas de plagiat, de tromperie, ou de conduite inappropriée sera examiné par les professeurs du programme, et soumis au jugement du comité universitaire lorsque cela nous semblera essentiel.

Les exemples cités ci-dessous constituent les trois cas de plagiat les plus couramment rencontrés dans les devoirs d'étudiants. Faites donc attention d'éviter:

• l'exacte citation des mots d'une source extérieure sans guillements (« ») ;
• l'usage de sources extérieures sans identification explicite de ces sources;
• l'usage d'une idée tirée d'une source extérieure sans référence explicite à cette source.

En ce qui concerne l'aide des tuteurs ou d'une personne d'origine française ou francophone, nous prions les étudiants de respecter les règles suivantes:

• Tout travail soumis dans nos cours doit être de votre propre main et vous devez être capable de l'expliquer en détail (avec des précisions de grammaire, par exemple) et, si nécessaire, de le reproduire devant le professeur du cours pour prouver son origine.
• Si vous consultez un tuteur ou un individu d'origine francophone, il ne faut absolument jamais demander à votre tuteur de corriger ou d'écrire un devoir ou même quelques phrases pour vous. Au mieux, votre tuteur devrait vous signaler certains problèmes grammaticaux ou stylistiques pour vous inviter à vous corriger, car ce n'est qu'en vous corrigeant vous-même que vous maîtriserez toutes les finesses de la langue française. Au cas où vous utiliseriez un tuteur, nous vous demandons de nous soumettre la copie commentée par le tuteur aussi bien que la version que vous corrigez vous-même, tout(e) seul(e).
• En cas de doute, les professeurs devront soumettre l'étudiant à une épreuve pour vérifier sa maîtrise du devoir en question.

PLEASE NOTE: Students should be aware of a wide variety of important University policies, such as the add/drop policy; cheating and plagiarism policy, grade appeal procedures; and the diversity vision statement. Go to this URL to find them. http://www.sonoma.edu/uaffairs/policies/studentinfo.shtml

ALSO NOTE: If you have a disability that requires accommodation in this class, you must notify the instructor before the end of the second week of class regarding the nature of the accommodation(s) you require. You must register with the campus office of Disabled Student Services, located in Salazar Hall, room 1047, phone 664-2677. DSS will provide you with written confirmation of your verified disability and authorize recommended accommodations. This authorization must be presented to the instructor before any accommodations can made. http://www.sonoma.edu/dss/

Mission du programme de français:

The French Program of Sonoma State University seeks to develop in its students the basic linguistic skills, analytical skills, and cultural and literary knowledge which will enable them to appreciate the uniqueness of other cultures and to function in francophone communities around the world. In all of its offerings, the French Program seeks to support the ideals of a general liberal arts education.

In order to facilitate students' integration of this course into their understanding of the greater goals of the French Program and the General Education Program at Sonoma State University, it should be noted that:

French 300, Introduction to Literary Analysis and Critical Writing, meets the following French Program learning objectives:

• Ability to understand spoken French, read a variety of texts written in French, and communicate effectively in French orally and in writing;
• Appreciation and knowledge of French literature;
• Appreciation and knowledge of the francophone world, cultures and literatures (including an understanding of the norms, values, and beliefs of areas where the target language is used, as well as recognition of key social and cultural traditions);
• Knowledge of morphology, syntax, and semantics of the French language;

This course also meets the following GE Program learning objectives:
• Ability to think and read critically;
• Development of the habit of intellectual inquiry;
• Ability to understand literature as a reflection of heterogeneous cultures and lives;
• Ability to communicate efficiently orally and in writing;
• Appreciation and knowledge of grammar and linguistic concepts;
• Appreciation of aesthetic dimensions and movements;
• Ability to make connections between the literature studied and their own lives;

This course also exposes students to knowledge about values and ethical issues, including:
• Appreciation of diversity and difference;
• Awareness of language as a living product of culture and vice versa.
• Ability to apply the knowledge and skills learned to situations outside the academic setting.

• For a complete description of the Mission, Goals and Objectives of the SSU General Education Program, please visit: http://www.sonoma.edu/Senate/Resolutions/GE_MGO.html

Page mise à jour le 12 août 2013