Sonoma State university French 302 Advanced Comprehension and Expression
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	Devoirs
	Consignes Un certain nombre de règles sont à respecter dans la présentations des devoirs écrits. Tous les devoirs doivent être tapés avec double interligne. Rappelez-vous la règle d'or: une idée générale par paragraphe. N'oubliez ni l'introduction, ni la conclusion. Servez-vous du dictionnaire et de la grammaire. Si vous citez le texte, utilisez des guillemets. Ne tombez pas dans la paraphrase, ni dans le plagiat. Ne traduisez pas vos idées de l'anglais en français. Ne digressez pas hors sujet. Traitez le sujet proposé. Si vous avez des doutes, soumettez-les au forum, sollicitez l'avis d'autres personnes et des professeurs. Vous aurez toujours la possibilité de ré-écrire votre devoir pour obtenir une meilleure note, dans la mesure où vous vous conformez au calendrier. Si vous choisissez cette solution, je calculerai votre note finale à un devoir donné en faisant la moyenne des deux notes obtenues à chaque version. Ainsi aurez-vous tout intérêt à faire de votre mieux dès la première version. [haut de page]
	L'explication de texte Vous trouverez, dans le chapitre six de Tâches d'encre (Siskin, et al.), une excellente description ( page 112), ainsi qu'un exemple très détaillé de cet exercice (pages 114-118). Nous nous en servirons en classe, et je vous encourage à vous y référer en cas de besoin. Les auteurs de Tâches d'encre nous donnent la définition suivante: "L'explication de texte est un exercice d'analyse littéraire, formulée à partir d'un examen critique et minutieux d'un court extrait de texte ou d'un poème. Une explication de texte n'est ni une paraphrase, ni une histoire littéraire, ni une biographie de l'auteur, ni une reformulation du passage. C'est une analyse textuelle méthodique et précise. A vous donc de faire parler le texte, de faire ressortir le sens évoqué par l'interaction des mots, des structures, des sons et des rythmes." Il vous faudra donc: Lire le texte choisi plusieurs fois et avec soin, en prenant des notes, et en cherchant absolument tous les mots inconnus dans le dictionnaire. Ces lectures feront ressortir des traits saillants: des répétitions de mots, de structures, un choix de vocabulaire particulier, etc. Elles évoqueront chez vous une réaction particulière à exploiter pour la compréhension du texte. Lire le texte choisi à voix haute! C'est un geste essentiel, surtout en poésie. Cette lecture vous permettra de ressentir le rythme du texte et d'en repérer les sons dominants. Situer l'extrait par rapport au texte intégral et à son auteur. Il y a des renseignements essentiels à indiquer: Qui est l'auteur? Le texte a-t-il un titre? Si oui, lequel? De quel ouvrage est-il extrait? Y a-t-il des circonstances particulières à la création de ce texte? Décrire brièvement l'intérêt particulier de ce texte, sa fonction dominante, son fil conducteur, son thème principal, les images importantes qui y sont exploitées? Identifier la forme et la structure du texte. S'il s'agit d'un poème, est-ce un poème à forme fixe? Si oui, laquelle? Y a-t-il des strophes? Combien? Combien de vers comporte chaque strophe? De quelle sorte de vers s'agit-il? Comment sont les rimes? S'il s'agit d'un texte en prose, s'agit-il d'une description? D'un portrait? D'un dialogue? Quel est le ton général du passage? Lyrique? Dramatique? Analyser le texte en détails, ligne à ligne, sans jamais perdre de vue le thème dominant du passage. Comment les détails du texte se rapportent-ils à ce thème dominant? Comment le manifestent-ils? Il s'agit de dégager la méthode utilisée par l'auteur pour exprimer ses pensées et sentiments? Quels outils utilise-t-il? Ne faites pas de paraphrase ou de résumé, mais essayez plutôt de répondre aux questions suggérées ci-dessous: Organisation D'après les thèmes, les idées, les images exprimées, peut-on diviser le texte en plusieurs parties? Lesquelles? Comment ces parties sont-elles enchaînées? Les transitions sont-elles abruptes ou harmonieuses? Le texte se développe-t-il selon une progression évidente? Comment est cette progression? Ascendante? Descendante? Circulaire? Passe-t-on du général au particulier? Vice versa? Le texte pose--t-il des questions auxquelles ils répond? Y a-t-il des effets de surprise? Ton Y a t-il plusieurs voix dans le texte? Qui parle? Le ton est-il familier? Prosaïque? Elevé? Impérieux? Distant? Ironique? Pathétique? Lyrique? Précieux? Léger? Badin? Moqueur? Didactique? Joyeux? Triste? (etc. Trouvez d'autres adjectifs) Langue Le vocabulaire du texte est-il plutôt concret ou abstrait? S'agit-il de mots appartenant à la langue de tous les jours ou à une langue plus sophistiquée? Y a-t-il des archaïsmes? Quel est le registre du vocabulaire utilisé? S'agit-il du registre des sens? De la nature? D'un certain métier? De l'amour? De la mythologie? De la philosophie? D'une autre catégorie? Y a-t-il des mots à double sens? Quels sont les temps utilisés dans le texte? Comment pouvez-vous justifier leur utilisation? Y a-t-il des changements de temps ou de mode importants? Comment les interpréter? Y a-t-il des pronoms ou autres déterminants qui se répètent? Quelles catégories de mots dominent le texte: verbes? Adjectifs? Noms? Syntaxe Observez l'ordre des mots dans les phrases. Y a-t-il des inversions? Comment expliquez-vous ces renversements? Y a-t-il des phrases sans verbes? Style L'auteur procède-t-il par suggestions et allusions ou s'exprime-t-il de façon directe? Procède-t-il par associations ou par déroulement logique? Y a-t-il des personnifications? Des répétitions (de mots ou de constructions)? Y a-t-il des comparaisons? (Si oui, par quels mots sont-elles introduites?) Des métaphores? Vous semblent-elles originales ou banales? L'auteur emploie-t-il des appositions? Des juxtapositions? Sons et rythmes Le texte comporte-t-il des allitérations ou des assonnances? De quelles consonnes ou de quelles voyelles?? Quel est l'effet produit? Comporte-t-il des onomatopées? S'il s'agit de poésie, y a-t-il des enjambements ou des rejets? Quel est l'effet produit? Comment décrire le rythme du texte? Lent? Rapide? Régulier? Saccadé? Dansant? Faire la synthèse de votre analyse. Comment votre explication contribue-t-elle à une meilleure compréhension du passage et de sa valeur esthétique? Conclure soit avec la synthèse, soit avec l'expression de votre jugement personnel. Bien que je n'évalue pas cet exercice à sa longueur, une solide et sérieuse explication de texte ne peut guère se solder à moins de trois ou quatre pages, à moins d'être vraiment très doué. [haut de page]
	La présentation orale Ces présentations doivent être individuelles et durer une quinzaine de minutes. Vous avex le choix entre plusieurs formes: 1- Le commentaire littéraire d'un texte tiré de Moderato Cantabile. 2- Une analyse thématique de Moderato Cantabile, qui n'aura pas fait l'objet de votre deuxième devoir. 3- Une analyse thématique sur Moderato Cantabile et Hiroshima, mon amour conjugués. 4- Une analyse thématique sur Hiroshima, mon amour. 5- Le commentaire d'une scène de Hiroshima, mon amour. 6- Tout autre sujet de votre invention ayant trait, d'une façon ou d'une autre, au matériel étudié en classe.   Quelque soit votre choix, il doit être suffisamment riche pour donner lieu à un quart d'heure de commentaire. Chaque présentation doit comporter : 1- Une introduction où vous expliquez votre choix et justifiez l'importance, à vos yeux de votre sélection; 2- Un développement structuré en plusieurs points clairement articulé. Vous distribuerez le plan de votre présentation à tous les participants; 3- Des illustrations qui éclairent votre argument: exemples pris dans le texte et/ou images selon la nature de votre sujet. Pour l'explication de texte par oral, procédez en suivant les consignes pour cet exercice. Préparez bien votre explication de texte en essayant de répondre aux questions suggérées ci-dessus. Je vous conseille de noter vos réflexions et découvertes et de les mettre en forme par écrit. MAIS n'oubliez en aucun cas qu'il s'agit d'un exercice ORAL Ce qu'il faut faire Ce qu'il ne faut pas faire Préparer votre présentation avec autant de soin que vous consacreriez à un exercice écrit. Improviser à la dernière minute. Pour la plupart, vous n'avez pas les ressources linguistiques suffisantes. Parler à votre auditoire, c'est à dire le regarder. Lire votre préparation sans faire attention à l'auditoire. Répéter votre présentation avec un(e) camarade avant de la faire en classe. S'assurer qu'il ou elle a bien compris, se corriger en fonction des réactions obtenues. Arriver à l'heure de votre présentation sans l'avoir jamais lue à voix haute, ni soumise à l'appréciation de quelqu'un d'autre. Solliciter les réactions de votre auditoire par des questions, ou un exercice, voire un jeu de récapitulation. Abandonner votre auditoire sans lui offrir l'occasion de manifester ses réactions, positives ou négatives. Formuler une conclusion. S'arrêter sans conclure, sur une phrase du genre: "Voilà, j'ai fini." Garder à l'esprit que votre auditoire compte sur vous pour apprendre quelquechose. Procéder sans respect pour votre travail ou votre auditoire. Oublier que vous êtes en mission, que votre travail mérite et respecte son public et que votre public mérite et respecte votre travail. [haut de page]
	Premier devoir Pour ce premier devoir, vous devrez reprendre les remarques faites en cours sur le Soupe aux poireaux, y ajouter vos propres réflexions, et rédigez une brève explication de texte d'environ deux pages.
	Deuxième devoir Vous aurez le choix entre une analyse thématique de Moderato Cantabile ou une explication de texte d'un extrait de Moderato Cantabile. Si vous choisissez l'explication de texte, reportez-vous à la description de l'exercice un peu plus haut Si vous choisissez une analyse thématique, suivez les indications suivantes: Le choix du sujet Choisissez un sujet qui vous permette de considérer toute l'oeuvre et de l'éclairer d'une façon particulière. Voici quelques exemples de sujets à explorer: le rôle du couchant dans MC; le rôle du vin dans MC; les points de vue dans MC; le dialogue dans MC; le silence dans MC; la consommation dans MC; le rôle de la patronne dans MC; la répétition dans MC; la bête dans MC; la fleur de magnolia dans MC; le(s) cri(s) dans MC; etc. Choisissez un sujet qui vous intéresse. L'exploration du sujet Formulez le sujet sous formes de questions auxquelles vous chercherez des réponses. Relevez dans le texte les passages qui illustrent l'importance de votre sujet. Formulez clairement les raisons pour lesquelles ces passages vous semblent importants pour l'ensemble de l'oeuvre Prenez notes des intersections de votre sujet avec d'autres grands thèmes qui parcourent le texte. La formulation du sujet Une fois que vous avez identifié votre sujet, vous devez le problématiser, c'est-à-dire le présenter sous forme d'une question à laquelle votre devoir s'efforcera de répondre, ou d'une position que votre devoir s'efforcera de démontrer. La rédaction de l'analyse Rédigez plusieurs versions. Relisez-vous. Faites-vous relire par un (e) camarade de classe ou une tutrice. Utilisez le dictionnaire. Ne négligez pas l'introduction, où vous décrirez clairement votre entreprise. Chaque paragraphe doit servir une idée importante. Ne mélangez pas tout dans le même paragraphe. Ne négligez pas la conclusion, qui montre comment vous avez réussi à rouver ce que vous vouliez prouver ou à trouver réponse à la question poséee. N'oubliez pas d'illustrer vos affirmations les plus importantes par des exemples pris dans le texte. A NE PAS FAIRE Copier sans utiliser de guillemets (sans le citer) un texte qui ne vous appartient pas, même si vous l'avez trouvé sur la toile.
	Troisième devoir Il s'agira d'un compte-rendu de film, tel que nous aurons appris à le faire dans le chapitre 7 de Tâches d'encre: Reportez-vous à ce chapitre pour vous guider dans la rédaction du compte-rendu d' Hiroshima, mon amour.
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