Sonoma State University
French 202 - Oral French

Bienvenue au cours de français oral à SSU!

Pour des renseignements sur le cours, cliquez sur les liens ci-dessous.

Réunions: le mardi et le jeudi de 13h00 à 14h50
dans la salle Stevenson 3030
Professeur: Suzanne Toczyski
Bureau: STEV3016G
Téléphone: 707.664.4177
E-mail:
suzanne.toczyski@sonoma.edu
Heures de permanence:
l
e jeudi de 10h00 à 11h30 ou sur rendez-vous

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Devoirs et examens
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Description du cours
Ressources

DESCRIPTION DU COURS

Textes requis
Description du cours
Présence et participation
Devoirs
D'autres critères d'évaluation
Calcul de la note finale
Règles du programme
Disability Policy
Mission Statement

TEXTES REQUIS

Exercices de prononciation, disponibles à « Your Other Office »
(a.k.a. College Copy Center, 1435 E. Cotati Avenue, Rohnert Park)
Veuillez acheter ces exercices avant la deuxième réunion du cours!

Articles: Les articles qui nous fourniront de sujets de discussion le long du cours
seront soit disponibles sur la Toile, soit distribués en format “pdf” par le prof (parfois, si nécessaire, par courrier électronique - lisez régulièrement votre « mél »!)

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DESCRIPTION DU COURS

Ce cours a pour objet de développer l'aptitude des étudiants à comprendre et pratiquer le français oral, différent, à bien des égards, de la langue écrite. Travaux pratiques en groupes, exercices de compréhension à base des documents audiovisuels, exercices de phonétique constitueront nos outils de travail.

ELEMENTS MAJEURS DU COURS

1. Des articles et des films fourniront la base de nos discussions.

Les articles seront choisis en fonction de diverses rubriques:  la francophonie, l’environnement, les médias, la race, l’immigration, l'éducation, et la technologie.  Je vous proposerai des documents contemporains traitant de ces différentes questions et groupés selon des thèmes qui donnent de nouvelles perspectives sur la société française et le monde francophone d’aujourd’hui.  Votre étude de ces textes vous permettra de développer vos connaissances culturelles et langagières ainsi que de former des jugements avisés et de les exprimer dans une perspective interculturelle.

Les articles sont donc très utiles:

  • pour découvrir la francophonie et les francophones autour du monde et les questions culturelles qui les préoccupent;
  • pour approfondir les connaissances des étudiant(e)s sur la vie sociale, culturelle, politique, et économique dans le monde francophone;
  • pour développer la culture générale et l'esprit critique des étudiant(e)s;
  • pour encourager des étudiant(e)s de niveaux différents à lire des textes authentiques d'actualité;
  • pour pratiquer des stratégies de lecture; ...
  • pour donner aux étudiant(e)s la confiance et les moyens de s'exprimer oralement à partir de textes motivants sur des réalités contemporaines.

Pour chaque article, vous aurez des questions à préparer à la maison et à rendre comme devoir écrit; pour en savoir plus, voir ci-dessous.

Parfois nous incorporerons des films pertinents portant sur ces mêmes rubriques. Voir le calendrier pour en savoir plus.

2. La prononciation, à perfectionner.

Une autre partie du cours sera consacrée à des exercices de phonétique. En plus du travail compréhensif que nous ferons en cours, chaque étudiant travaillera individuellement au laboratoire des langues avec notre tuteur Suzie pour perfectionner sa prononciation. Il y aura deux examens de prononciation, l'un à la mi-semestre, et l'autre à la fin du semestre.

3. La grammaire, quelques points essentiels...

Bien que la quantité du travail grammatical pour ce cours soit relativement réduite, nous étudierons quelques points de grammaire importants: l'usage des prépositions; l'usage du futur et du futur antérieur, l'usage du conditionnel et du conditionnel passé, et les pronoms relatifs. Il y aura un examen concentré exclusivement sur ces points de grammaire à la fin du semestre, pendant la semaine des examens finals, donc le jeudi 21 mai de 14h à 15h50.

4. La production orale sera manifestée par des présentations.

Chaque étudiant participera à la préparation de deux présentations orales, l'une à la mi-semestre, et l'autre à la fin du semestre. Voir la page des devoirs pour en savoir plus.

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L'EVALUATION DES ETUDIANTS

PRESENCE ET PARTICIPATION


L'assiduité et la participation au cours sont primordiales dans ce genre de cours organise´autour d'activités orales. Je ferai l'appel à chaque cours et j'attribuerai une note de participation régulière (x/10).

Dans le meme esprit, je vous demanderai d’attendre la pause ou la fin du cours pour poser les questions que vous ne savez pas formuler en français, afin de ne pas interrompre le flot du cours en français.

Les étudiants qui persisteront à vouloir parler anglais pendant le cours recevront un avertissement et verront leur note de participation baisser dès le deuxième avertissement.

N'oubliez pas qu'il s'agit dans ce cours, avant tout, de savoir jouer la comédie du français parlé… D'imiter intonations et gestes, de les répéter jusqu'à ce qu'ils vous appartiennent, car la langue appartient à qui la pratique… Alors, mesdames et messieurs, faites vos jeux…

De plus, vos deux sessions avec notre tuteur, Suzie, compteront dans la note de participation, chaque session comptant comme s'il s'agissait d'un jour de cours.

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DEVOIRS ECRITS & INTERROS DE VOCABULAIRE
portant sur les articles et les films

Pour chaque classe, vous aurez un devoir écrit à préparer à la maison. Il est à rendre au jour indiqué sur le calendrier et vous sera rendu corrigé avec une note calculée sur vingt points. Aucun retard ne sera toléré, sauf en cas d'absence justifiée. Les étudiants qui font l’effort de répondre en leurs propres mots (au lieu de copier des réponses directement des textes) recevront une note supérieure à celle de ceux qui ne font que le travail de perroquet.

Pour assurer une bonne participation, il est important de partager un certain vocabulaire. Chaque article est accompagné d'une liste de vocabulaire thématique aussi bien que de commentaires socio-culturels. Vous devrez étudier ces parties du devoir selon le rythme indiqué sur le calendrier; votre assimilation de ces informations sera vérifiée par de petites interrogations écrites au début de chaque cours. Lors du calcul de votre note finale, j'éliminerai les deux plus mauvaises notes.

Au jour le jour, on s'attend à ce que les étudiants:

  • lisent l'article que nous discuterons en classe;
  • révisent les mots de vocabulaire et/ou les commentaires socioculturels pour chaque section du texte;
  • travaillent avec les textes enregistrés pour entraîner l'oreille;
  • complètent les devoirs écrits donnés dans le calendrier du cours;
  • participent régulièrement à nos discussions.

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D'AUTRES CRITERES D'EVALUATION

Comme on a déjà noté ci-dessus, il y aura deux examens de prononciation, une interrogation de grammaire, ainsi que deux présentations orales. Consultez la page Devoirs pour une description détaillée de ces différents exercices.

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CALCUL DE LA NOTE FINALE
  • Présence et participation: 10%
  • Interrogations de vocabulaire: 15%
  • Devoirs quotidiens (écrits): 15%
  • Interrogation de grammaire: 10%
  • Présentations orales: 2 x 15% = 30%
  • Examens de prononciation: 2 x 10% = 20%

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REGLES DU PROGRAMME

Les règles suivantes ont été instaurées pour assurer le développement intellectuel de chaque étudiant. Veuillez lire ce document avec attention.

Usage des portables: Veuillez éteindre votre portable et le remettre dans votre sac-à-dos avant le début du cours. Il est hors de question d'accepter des coups de téléphone en cours. Tout effort de composer des textos en cours sera puni par la prise du portable pour la durée du cours.

Attention à la leçon: Veuillez faire attention à la présentation de la matière académique. Vous aurez suffisamment de temps pour les conversations (en français, bien sûr) à des moments précis. Toute conversation en classe devrait avoir lieu en français.

Questions: Dans le même esprit, je vous demanderai d'attendre la pause ou la fin du cours pour poser les questions que vous ne savez pas formuler en français, afin de ne pas interrompre le flot du cours en français.

Contactez-moi: N'hésitez pas à me contacter, soit pendant mes heures de permanence, soit par courrier électronique (e-mail), si vous rencontrez des difficultés au cours du semestre.

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DISABILITY POLICY

PLEASE NOTE: If you are a student with a disability and you think you may require accommodations, please register with the campus office of Disability Services for Students (DSS), located in Salazar Hall - Room 1049, Phone: (707) 664-2677, TTY/TDD: (707) 664-2958. DSS will provide you with written confirmation of your verified disability and authorize recommended accommodations. This authorization must be presented to the instructor before any accommodations can be made.

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MISSION STATEMENT of the SSU FRENCH PROGRAM

The French Program of Sonoma State University seeks to develop in its students the basic linguistic skills, analytical skills, and cultural and literary knowledge which will enable them to appreciate the uniqueness of other cultures and to function in francophone communities around the world. In all of its offerings, the French Program seeks to support the ideals of a general liberal arts education.

In order to facilitate students' integration of this course into their understanding of the greater goals of the French Program and the General Education Program at Sonoma State University, it should be noted that:

French 202, Oral French, meets the following French Program learning objectives:

  • ability to understand spoken French, read a variety of texts written in French, and communicate effectively in French orally and in writing;
  • appreciation and knowledge of francophone culture;
  • appreciation and knowledge of francophone literature;
  • ability to respond in culturally appropriate ways in a variety of common situations in the target cultures;
  • knowledge of phonology, morphology, syntax and semantics of the French language.
This course also meets the following GE Program learning objectives:
  • ability to think and read critically;
  • ability to communicate efficiently orally and in writing;
  • appreciation and knowledge of grammar and linguistic concepts;
This course also exposes students to knowledge about values and ethical issues, including:
  • appreciation of diversity and difference;
  • awareness of language as a living product of culture and vice versa;
  • ability to apply the knowledge and skills learned to situations outside the academic setting.

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Page mise à jour le 5 janvier 2009