Sonoma State University
French 320

France Yesterday (Fall 2009)
Professeur Suzanne Toczyski


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Description du cours

Objectifs | Textes | Rythme | Système de notation | Règles | Mission

 

Objectifs du cours:

Ce cours a pour objet l'étude de l'histoire et de la civilisation francaises de ses origines à l'époque préhistorique jusqu'à la Révolution.

Il vous permettra aussi de faire des comparaisons entre l'histoire française et celle d'autres groupes culturels dans le monde.

Vous y trouverez l'occasion d'analyser les rapports qui existent entre divers mouvements sociaux, littéraires et artistiques.

Enfin les devoirs, les lectures, les présentations du professeur, les différents exercices de préparation, ainsi que votre active participation au cours vous donneront ample occasion de cultiver et d'améliorer, sinon de parfaire votre francais à l'écrit comme à l'oral.

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Textes:

La civilisation française en évolution I, Steele, St. Onge & St. Onge, Boston: Heinle & Heinle, 1996.

Accès à la Toile (c'est-à-dire à la WWW) et un compte électronique (mél).

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Rythme:

Pour chaque cours, il y aura des lectures et/ou des préparations à faire avant de venir en classe. A chaque cours, je vous donnerai une petite interrogation basée sur la lecture et/ou la préparation donnée pour ce jour, afin de vérifier que vous avez bien lu et fait votre travail. Attention! Les questions ressembleront pas mal aux questions de compréhension à la fin de chaque lecture, donc prenez des notes en lisant!

Chaque semaine, généralement le jeudi, vous aurez un devoir écrit à faire et à rendre, sauf exception portée au calendrier, le mardi suivant. Ces devoirs devront être tapés à double interligne et écrits par vous, et seulement vous, et avec vos mots à vous (voir les règles du programme). Ces devoirs feront souvent appel à la Toile. Vous soumettrez une version corrigée de chaque devoir la semaine d'après.

Par deux fois dans le semestre, vous devrez passer un examen sur table, c'est à dire en classe et sans notes à votre disposition. Le mardi 13 octobre aura lieu l'examen de la mi-semestre, le 15 décembre, l'examen final.

Enfin, vous devrez donner deux présentations orales

  • la première, préparée avec un partenaire, durera environ 10 minutes et sera une présentation du traitement de l'histoire française dans un film que vous choisirez à partir de la liste qui se trouve ici.
  • la deuxième de 15 minutes, basée sur votre sujet de recherche (voir ci-dessous)...

et écrire un devoir de recherche sur le même sujet que la deuxième présentation, de 7 à 8 pages et pour lequel vous aurez aussi la possibilité d'écrire deux versions. Vous devriez absolument consulter la professeur individuellement avant de commencer à préparer votre devoir de recherche! Prenez donc rendez-vous...

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Système de notation:

A la fin du semestre, votre note finale sera calculée comme suit:

  • Présence et contribution à la discussion: 10%
  • Devoirs: 20%
  • Interrogations: 10%
  • Examens: 10% x 2 = 20%
  • Présentations orales: 10% x 2 = 20%
  • Devoir de recherche: 20%

Notez bien que vous avez la permission de rendre deux devoirs hebdomadaires en retard, à l'exception du devoir de recherche, qui devra être rendu dans les temps indiqués au calendrier. Tout autre devoir rendu en retard ne recevra que la moitié du crédit.

Je laisserai tomber deux petites interrogations, y compris les interrogations manquées à cause d'une absence OU d'une arrivée tardive. Soyez donc à l'heure!

Si vous avez des questions, N'HESITEZ PAS à consulter le professeur!
(Voir mon numéro de téléphone et mon adresse électronique ci-dessus.)

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Règles du programme:

Les règles suivantes ont été instaurées pour assurer le développement intellectuel de chaque étudiant. Veuillez lire ce document avec attention.

Usage des portables: Veuillez éteindre votre portable avant le début du cours. Il est hors de question d'accepter des coups de téléphone en cours. Il est hors de question de composer des textos en classe. Toute infraction, sans aucune exception, conduira la prof à confisquer votre portable pour la durée du cours.

Intégrité académique: On s'attend à ce que les étudiants qui suivent des cours de français à SSU respectent les plus hauts standards de comportement académique.

Tout cas de plagiat, de tromperie, ou de conduite inappropriée sera examiné par les professeurs du programme, et soumis au jugement du comité universitaire lorsque cela nous semblera essentiel.

Les exemples cités ci-dessous constituent les trois cas de plagiat les plus couramment rencontrés dans les devoirs d'étudiants. Faites donc attention d'éviter:

  • l'exacte citation des mots d'une source extérieure sans guillements (« ») ;
  • l'usage de sources extérieures sans identification explicite de ces sources;
  • l'usage d'une idée tirée d'une source extérieure sans référence explicite à cette source.

En ce qui concerne l'aide des tuteurs ou d'une personne d'origine française ou francophone, nous prions les étudiants de respecter les règles suivantes:

  • Tout travail soumis dans nos cours doit être de votre propre main et vous devez être capable de l'expliquer en détail (avec des précisions de grammaire, par exemple) et, si nécessaire, de le reproduire devant le professeur du cours pour prouver son origine.
  • Si vous consultez un tuteur ou un individu d'origine francophone, il ne faut absolument jamais demander à votre tuteur de corriger ou d'écrire un devoir ou même quelques phrases pour vous. Au mieux, votre tuteur devrait vous signaler certains problèmes grammaticaux ou stylistiques pour vous inviter à vous corriger, car ce n'est qu'en vous corrigeant vous-même que vous maîtriserez toutes les finesses de la langue française. Au cas où vous utiliseriez un tuteur, nous vous demandons de nous soumettre la copie commentée par le tuteur aussi bien que la version que vous corrigez vous-même, tout(e) seul(e).
  • En cas de doute, les professeurs seront obligées de soumettre l'étudiant à une épreuve pour vérifier sa maîtrise du devoir en question.

Note regarding University policies: There are important University policies that you should be aware of, such as the add/drop policy; cheating and plagiarism policy, grade appeal procedures; accommodations for students with disabilities and the diversity vision statement. ( Go to this URL to find them: http://www.sonoma.edu/uaffairs/policies/studentinfo.shtml )

Notice to all students with disabilities: If you are a student with a disability and you think you may require accommodations, please register with the campus office of Disability Services for Students (DSS), located in Salazar Hall - Room 1049, Phone: (707) 664-2677, TTY/TDD: (707) 664-2958. DSS will provide you with written confirmation of your verified disability and authorize recommended accommodations. This authorization must be presented to the instructor before any accommodations can be made.

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Mission du programme de français:

The French Program of Sonoma State University seeks to develop in its students the basic linguistic skills, analytical skills, and cultural and literary knowledge which will enable them to appreciate the uniqueness of other cultures and to function in francophone communities around the world. In all of its offerings, the French Program seeks to support the ideals of a general liberal arts education.

In order to facilitate students' integration of this course into their understanding of the greater goals of the French Program and the General Education Program at Sonoma State University, it should be noted that:

French 320, France Yesterday, meets the following French Program learning objectives:

  • Ability to understand spoken French, read a variety of texts written in French, and communicate effectively in French orally and in writing;
  • Appreciation and knowledge of the French culture;
  • Appreciation and knowledge of the French literature;
  • Ability to use state-of-the-art technology to access realia in the target language.

This course also meets the following GE Program learning objectives:

  • Ability to think and read critically;
  • Development of the habit of intellectual inquiry;
  • Ability to communicate efficiently orally and in writing;
  • Appreciation of aesthetic dimensions and movements;
  • Ability to use state-of-the-art technology to access cultural documents and multimedia resources;
  • Awareness of global history.

This course also exposes students to knowledge about values and ethical issues, including:

  • Appreciation of diversity and difference;
  • Awareness of language as a living product of culture and vice versa.
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